Este espacio de
participación busca promover la circulación y el reconocimiento de las
experiencias significativas que se desarrollan en las instituciones educativas
de la ciudad, la formulación de ideas novedosas para transformar la educación,
fortaleciendo la política pública y haciéndole frente a los desafíos del siglo
XXI. Se propone un espacio de diálogo e intercambios de saberes.
El proyecto de emprendimiento del colegio la palestina IED denominado: “Escuela, la oportunidad para innovar y emprender”, se consolida en el 2022 como una propuesta transversal que involucra tanto los énfasis de Biotecnología y de Comunicación y Tecnología como algunas áreas básicas del conocimiento; tiene como propósito generar espacios pedagógicos y acciones específicas que propendan por el desarrollo de competencias básicas, laborales, ciudadanas y empresariales en los estudiantes del colegio, esto con el fin de promover la cultura del emprendimiento en la comunidad y lograr la articulación con el sector productivo.
Los estudiantes del curso 1101, visitaron el emprendimiento campesino liderado por mujeres ubicado en la vereda Los Soches, Zona Rural
de la Localidad de Usme en la Ciudad de Bogotá D.C, el propósito de conocer este lugar es que los jóvenes reconocieran otros escenarios de aprendizajes especialmente del campo en el cual disfrutaran de la siembra en la huerta, gastronomía, pomadas medicinales, interacción con los animales y rescatar los juegos tradicionales.Mediante estas prácticas campesinas, lo que se busca es que los estudiantes se involucren con los saberes ancestrales y valoren el trabajo comunitario, la conservación del medio ambiente y el cuidado del territorio rural. Docente Diana Milena Mejia Angarita.
En esta sección, se explora el mundo del foto relato, la fotografía y el reportaje visual como manifestaciones artísticas y Narrativas. Estás formas de expresión se consideran como ejercicios narrativos complejos que se construyen desde varios aspectos. Desde el diseño gráfico y la disposición de imágenes hasta la elección de momentos auténticos y la aplicación de un lenguaje visual convirtiendo cada obra en una experiencia inmersiva.
El foto relato permite contar historias a través de una secuencia cuidadosamente seleccionada de imágenes, que, cuando se ensamblan, crean un relato visual único y evocador. La fotografía, por su parte, captura momentos fugaces y los convierte en testimonios visuales de la realidad, permitiendo al espectador adentrarse en el mundo capturado por el lente.
Por último, el reportaje visual es un género que va más allá de la simple representación de hechos. Aquí, la narrativa se construye mediante la elección de elementos visuales que amplifican la historia, logrando así trascender la mera estética visual y explorar la narrativa en su forma más completa y conmovedora.
Tras un debate sobre el tema los estudiantes proponen una campaña audiovisual en contra de las violencias de género. Docente Rafael Sarmiento Zárate. Los estudiantes del curso 1001 representa como la migración xxx
La Violencia Entre Amigos
Rafael Sarmiento
Representación De La Migración
La red somos todos aquellos que queremos contar nuestras experiencias significativas, aquellos que gustamos de narrar, de opinar y de construir comunidad académica desde las nuevas maneras de comunicarnos. Somos un grupo de personas que suscribimos esfuerzos para dar a conocer aquellas vivencias que nutren la individualidad en el colectivo de la escuela.
Somos docentes, estudiantes, padres y directivos convocados en un espacio que reconoce las nuevas formas que tenemos para expresarnos, sustentados en un ejercicio académico, vinculado con el diseño de un Proyecto Educativo Institucional, en la planeación de un currículo y la ejecución de actividades que fundamentan a la comunicación como eje para la convivencia y la democracia.
La red, por tanto, es un espacio académico que busca la difusión de las actividades de nuestra comunidad, sustentado en un grupo de personas organizadas en comités que ayudan a configurar la forma y contenido a aquellos enunciados que consideramos dignos de ser dados a conocer. Somos el canal mediante el cual evidenciamos por qué La Palestina IED, es una institución que forma desde la alegría, la palabra y el amor por el aprender.
Nos agrupamos en pequeñas comunidades que nos vinculan desde los gustos, intereses, afinidades y emocionalidades; así mismo nos encontramos en las charlas alrededor de un café, de las sonrisas que se arrancan desde las bromas laborales o personales. Fue así como en lo común decidimos establecer un espacio de comunicación que vincula a la comunidad educativa.
Potenciados en los procesos adelantados desde el énfasis de comunicación y tecnología de la profesora Diana Milena Mejia Angarita y desde la asignatura de Lengua Castellana del profesor Juan Pablo Pachón y respaldados por un grupo de estudiantes que crece y se renueva en la medida del paso del tiempo.
Pero nada de esto hubiera sido posible, sin la participación de los estudiantes, quienes finalmente decidieron ser partícipes de este proyecto, es un grupo de personas desde 2022 han recopilado, procesado, editado los materiales que han dado forma a la red
de comunicación.
Durante todo el proceso, el equipo del área de ciencias sociales estuvo enfocado al logro de las metas y actividades dentro del cronograma establecido según las indicaciones de la SED. Se debe resaltar principalmente, que la convocatoria para los líderes estudiantiles fue alentadora, positiva y prometedora pues resulto ser amplia y muy propositiva; pues con la revisión de las hojas de vida y algunas renuncias por reconsideración, se llegó a tener un grupo de 9 candidatos, los cuales adelantaron su campaña electoral y proselitista. Docentes Johanna Torres, Andrea Guapacha, Judith Morelli, Helena
Oviedo, William Castiblanco, Yenny Camacho, Rocío Shaw, Carlos Castro, Víctor
Patiño, Huxley Martínez, Rafael Sarmiento y Erwin Chacón Ardila.
Se planteó un problema matemático a partir de un
cuento o historia, donde los estudiantes de noveno y once de forma creativa
narran sus vivencias proponiendo una solución, indagando su análisis lógico
compartiendo sus saberes recurriendo a su memoria y rescatando su identidad. Docente Ándres Montes.
El reconocimiento del territorio y las relaciones sociales que se
entretejen en la comunidad educativa, por eso durante la realización de este
ejercicio los estudiantes de los cursos 1001-1002 lograron expresar sus
emociones recurriendo a su memoria. Docente Rafael Sarmiento. Los semilleros de la red de comunicación
desarrollaron la socialización del proyecto con los estudiantes de la Sede A
y B, con la finalidad de compartir sus
experiencia y motivar la participación de todos con sus propuestas
comunicativas para que sean contadas a partir de las narrativas. Identificarse con los animales hace que seamos más propensos a su protección y cuidado, además permiten el reconocer cualidades en nosotros que lleva a fortalecer incluso el autoestima. Docente Diana Milena Mejia Angarita.
El Estudiante Miguel Ángel Díaz del curso 1101 a través de una animación narra sus emociones en los diferentes momentos
cotidianos en el colegio.
Valeria Prieto estudiante del curso 901, nos
narra cómo desde el tejido quiere rescatar las tradiciones y
los valores propios de su
familia, puesto que para ella se han convertido en una inspiración cargado de
creatividad y saberes.
Comic" Un Mundo Mágico donde los números y
las aventuras se entrelazan Descripción
Cartografía Corporal
Descripción
Socialización Proyecto Red de Comunicación
Descripción
Los Animales hay que cuidarse
Descripción
Plasmando Emociones
Descripción
El hilo del destino
Descripción
Las formas audiovisuales entendidas desde la intención de contar desde otros escenarios comunicativos han llegado a la escuela y deben integrarse como un posibilitador de conocimiento, además de ser un objeto de estudio, por eso en este espacio encontraras distintos tipos de texto audiovisual. Reflexión, diseño e impresión por curso de un billete colombiano vigente con la descripción de los elementos constitutivos, como una forma de hacer visible los símbolos y significados explícitos en la memoria que circulan cotidianamente de mano en mano. Docente Rafael Sarmiento Zarate.
Se llevó a cabo la inauguración de juegos intercursos en la sede A, con el tema: los deportes no convencionales, éstos fueron representados por los estudiantes de cada curso en figuras coreográficas de acrosport o gimnasia acrobática. Se incentivó la creatividad, el trabajo en equipo y coordinación del grupo para la construcción de la muestra de acrosport la cual tenía que representar el deporte asignado, este trabajo se realizó en las clases de artes (danza) y en educación física estimulando el talento artístico mediante habilidades acrobáticas y deportivas. Docente Sandra Milena Lozano Rueda.
Se hace la presentación de diferentes estrategias de educación ambiental como un proceso sistemático y permanente implementadas en el aula de clase, con el fin de sensibilizar, brindar conocimientos y formar niños con valores ambientales y cívicos.Se muestran diferentes expresiones de los estudiantes en relación a la formación en observación de aves de Bogotá. Docente Alejandra Rojas Rusinque.
El estudiante Evan Alfaro , quien tiene un diagnóstico de espectro autista, nos habla en el video de las diferencias entre célula vegetal y célula animal, demostrando que adquiere algunos conocimientos, fortaleciendo habilidades sociales ya que expone ante su curso.
Los estudiantes de los cursos 1001-1002 proponen un ejercicio de rescate a la memoria en relación a la importancia de los medios de comunicación para contar a través de la creatividad su evolución y cómo aprovecharlos de una forma didáctica para dar a conocer sus saberes. Docente Diana Milena Mejia Angarita.
Los estudiantes se dividieron por grupos de cinco estudiantes quienes prepararon el sustrato (mezcla de tierra y cascarilla de arroz en proporción 4:1) y lo ubicaron en semilleros elaborados con cubetas de huevos. Posteriormente se procedió con el riego del sustrato y ubicación de semillas de girasol, manzanilla, menta, entre otras especies. Los estudiantes realizaron seguimiento semanal al proceso de desarrollo vegetal porque las semillas son fuente de vida puesto que siempre han sido parte de nuestro territorio como recuperación de la memoria y la sabiduría ancestral. Docente Mary Luz Yaya.
Los estudiantes proponen en sus presentaciones el reconocimiento de su territorio, cómo un espacio de recuperación de la memoria a través de la danza y el teatro articulando sus vivencias y emociones compartida en su colegio. Docente Diana Milena Mejia Angarita.
Los
estudiantes están reunidos en el aula en mesa redonda. La profesora
tiene una bolsa que contiene sendos nombres de frutas. La dinámica consiste
en que el estudiante tome un papelito de la bolsa, revise que nombre le
correspondió y en pocos segundos improvise una canción con la fruta.
El compostaje es una técnica antigua, usada por el hombre
para abonar los cultivos de una manera natural y sana, por lo cual proporciona
beneficios a la salud humana de los suelos y permite obtener alimentos más
nutritivos, gracias a estos procesos biológicos se ahorra el uso de productos químicos.
La articulación del arte y el pensamiento ambiental con el conocimiento de la biodiversidad, permite que los estudiantes se muestren más sencibles y conscientes de la importancia del cuidado y protección de las diferente formas de vida, además permite mayor apropiación de conocimientos y en general permite la expresión de emociones generadas a través de la relación cercana con el entorno. Docente Diana Milena Mejia Angarita.
Día de la Memoria
Descripción
Inauguración de juegos intercursos
2023 - Sede A. Descripción
La Educación ambiental en la I.E.D La Palestina sede B,
como contribución para alcanzar la Paz. Descripción
Célula, diferencias entre célula animal y vegetal.
Descripción
Esto desde el aula de clase permite que el estudiante socialice con sus pares, intervenga en clase de manera positiva, se sienta en un ambiente cómodo y seguro para él. Docente Alejandra Rojas Rusinque.
Evolución de los Medios de Comunicación
Descripción
Germinación de Semillas: Establecimiento de
semilleros de distintas especies vegetales Descripción
Representación de la Regiones de
Colombia: Danza y teatro Descripción
Improvisación de Canciones: Tipos de frutas
Descripción
La idea es que cada estudiante incluya en su
canción todo lo que recuerde que conoce de la fruta, bien sea porque lo ha
aprendido en el colegio, porque acostumbra a consumirla, pues está incluida en
su dieta diaria o porque desde su ambiente familiar la conoce ya que sus
familiares mayores cercanos le han contado de ella, se la han mostrado, tal vez
la ha visto en la finca de sus abuelos,
en fin.
Como se trata de un ejercicio creativo contando a través de una
canción, entonces los estudiantes deben apelar a los diferentes ritmos
musicales para improvisar y presentar una buena descripción y narración de la
fruta que le tocó en suerte y por su puesto hacerlos a través de su mejor
interpretación musical. Cada presentación debe tener una duración de al menos
90 segundos. Al final, los estudiantes se darán cuenta que conocen muchas más
frutas de las ellos inicialmente creían. cursos-1001-y-1002
Compostaje
Descripción
Esto permite que los estudiantes conozcan e incorporen este
proceso con el fin de aprovechar las bondades que brindan, un adecuado manejo
de los residuos orgánicos, mayor eficiencia de los suelos y grandes beneficios
para la salud humana. Docente Fernando Lizarazo.
Reconocimiento de los Animales
Descripción
El mundo que corre nos ha restado sensibilidad sensorial, nos reduce a percepciones veloces, que no nos permiten encontrar la belleza en la cotidianidad; el ritmo del trajinar diario nos quita la posibilidad de sorprendernos y de interpretar como experiencias estéticas los acercamientos a la realidad. El mirar por el ojo de la cerradura, es el esfuerzo por ver más allá de las puertas que trazamos en la realidad, de escudriñar a fondo y arrancar a la rutina un poco de esa belleza que nos llega por medio de lo sensorial y que pueden evocar emociones que llevadas a la palabra toman diversas formas.
Los siguientes textos son producto de un ejercicio de aula que invitan a darnos una pausa, de respirar y sumergirnos en palabras escapando de los afanes del día a día. Propuesta por los Docentes Diana Mejía y Juan Pablo Pachón.
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Las fichas de lectura son formatos que los
estudiantes completan al realizar la lectura de diversos textos. Comprende
un formulario que interroga al estudiante por los tipos de textos, la
escuelas o subgéneros a los que se vinculan.
Luego viene un comentario con formato de Artículo de
Opinión, que revisa las temáticas más relevantes y el estilo de
escritura del autor. Estos textos entrenan y fortalecen a los
estudiantes en los procesos de lectura y escritura.
Actividad propuesta por el Docente Juan Pablo Pachón. En este espacio podrán encontrar los diferentes productos escritos. Producto de ejercicios libres de los autores; o textos presentados en clases, que por su calidad han sido rescatados y postulados. Textos que apuntan a todas las tipologías textuales y que son el resultado de un proceso complejo de pensamiento como la escritura. La presente actividad corresponde al ciclo de reflexión sobre un ejercicio escénico desarrollado en la clase de Español. El propósito de la actividad es generar un escrito de carácter reflexivo sobre el proceso realizado con la interpretación de la obra Romeo y Julieta. En este ejercicio el estudiante debe recontar los aprendizajes desarrollados en su ejercicio actoral, en donde cuente los aspectos positivos y negativos de la realización de la obra y su parte actoral. Actividad Propuesta por el docente Harold Eduardo Sanabria Ospina.
Es importante que el estudiante en su reflexión tenga en cuenta los elementos técnicos desarrollados en cuenta como lo son la expresión corporal, expresión emocional, proxemia, manejo de la voz etc. Además el estudiante debe dar cuenta de la contribución de la obra en sus habilidades socioemocionales y trabajo en equipo. Actividad Propuesta por el docente Harold Eduardo Sanabria Ospina.
Narrativas elaboradas que integran la palabra como elemento fundamental. A través de una investigación y documentación, junto con la escritura de guiones, se crean contenidos auditivos que no solo entretienen, sino que también despierta la memoria y otorga significado a los conocimientos. Cada palabra que se teje tiene el poder de hacer revivir la memoria en las personas y dar sentido a sus saberes. Programas especializados preparados desde la documentación y la investigación, con la escritura pre-texto para la ejecución de guiones, así se construyen nuestros Podcast. * El primer capítulo es en torno a la importancia de la construcción de memoria
local y nacional. Con motivo de las fechas de conmemoración nacional. Por el Docente Rafael Sarmiento y las estudiantes Alejandra García- Luisa Gordillo del curso 1102. * El segundo Capitulo fue desarrollado por Santiago Guzmán - David Palma del curso 1001. * El Tercer Capítulo es una creación de la estudiante xxxx del curso 1003, que se generó tras un debate de la clase de Filosofia a Cargo del Docente Rafael Sarmiento sobre el tema del feminismo en contra de las violencias de género. * Capacitación de Radio Escolar Semilleros de comunicación Grupo Comunicarte. La migración ha sido un fenómeno constante a lo largo de la historia, desempeñando un papel fundamental en el desarrollo social, económico y cultural. Este proceso se impulsa a menudo por la búsqueda de mejores oportunidades, enriqueciendo así el tejido social al fomentar la creatividad, la innovación y la adaptación a los cambios de la vida. No obstante, no podemos pasar por alto los desafíos significativos a los que se pueden enfrentar las personas que emigran que van desde la discriminación y la explotación hasta la dificultad de adaptarse a una nueva cultura y sistema social. Por esta razón, consideramos de vital importancia abordar este tema, con el objetivo de reconocer los casos que surgen y fomentar la empatía hacia aquellas personas que, debido a diversas circunstancias, se han visto obligadas a abandonar sus hogares y que, en la actualidad, forman parte integral de nuestra institución, aportando una valiosa diversidad y enriqueciendo el ambiente de aprendizaje con sus distintas perspectivas culturales. Capítulo desarrollado por los estudiantes del curso 1001. En el marco del fortalecimiento de la lengua extranjera inglés y como parte del proyecto de bilingüismo que busca promover el uso de la segunda lengua de participación de la comunidad educativa de la Sede A y Sede B. El equipo docente de Inglés en el escenario institucional participa con dos actividades macro, siendo la segunda de ellas también expuesta a nivel local. Docente Johanna Amaya- Curso 1004.
Ficha de lectura
Mina de historias
Lienzo en Blanco
Experiencias Actorales Y Escénicas
Serie de Podcast
Plan de Bilingüismo Colegio
La Palestina IED
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